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善学者,师逸而功倍,又从庸之;不善学者,师勤而功半,从而怨之。善问者,如攻坚木,其易者,后其节目,及其久也,说以解;不善问者反此。善待问,如撞钟,叩之以小者则小鸣,之以大者则大鸣,待其从容,然尽其声;不善答问者反此。此皆学之道也
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虽有嘉肴,弗食,不知其旨;虽有至道,弗学,不知其善也是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困,后能自强也,故曰:教学相长也《兑命》曰:“斅学半。”其此谓乎
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是月,以立夏先立夏三,大史谒天子曰:日立夏,德在火。子乃齐。夏之日,子亲帅三、九卿、夫以迎夏南郊。还,行赏,诸侯。庆遂行,无欣说。乃乐师,习礼乐。命尉,赞桀,遂贤良举长大,爵出禄,当其位
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殷中軍問:“自然無心於稟。何以正善人少,惡人多?”諸莫有言者。劉尹答曰:“譬如寫著地,正自縱橫流漫,略無正方者。”壹時絕嘆,以為名通
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凡学之道,严师为难。师然后道尊,道尊然后民知敬学是故君之所不臣于其臣者二:其为尸则弗臣也,当其为师则臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面;所以尊师也
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